TE INVITO A UNA CLASE PARA GENERALIZAR EL USO DE LAS GRAFÍAS 

GA GO GU GUE GUI

GÜE GÜI

El siguiente cuadernillo sirve para evaluar la conciencia léxica, silábica y fonémica. Está elaborado con un enfoque dinámico, divertido y estimulador con mucho apoyo visual.

Se puede facilitar al alumno la autocorrección. 

Pincha en el enlace para obtenerlo:

Evaluar las habilidades metafonológicas

 

FONEMAS Y GRAFEMAS

     Las actividades que se adjuntan ayudan a mejorar la articulación del habla de los FONEMAS así como el aprendizaje de su correspondiente GRAFEMA. Nunca se nombra la letra sino el sonido a la vez que se hace un gesto recordatorio que ayuda a interiorizar ese sonido y su grafía. Es importante destacar que no es un método de lectura sino un apoyo al aprendizaje de la misma.

Presentación: ARTICULACIÓN MA ME MI MO MU

Cuaderno:

Descargar PDF MA MO MU ...

Ficha interactiva: SILABARIO M

ENCUENTRA EL RESTO DE FONEMAS Y GRAFÍAS EN: 

https://www.educa2.madrid.org/web/gema.higueras/articulacion

DESCRIBIR PERSONAS

 Hacer un retrato supone explicar los rasgos físicos y carácter de una persona. Jugar con nuestros alumnos a describir cómo somos, para después pasarlo a papel es una manera divertida de comenzar a describir personas. Aquí te dejo el enlace para que lo puedas descargar e imprimir. Como se puede observar comenzamos de dentro hacia afuera, es decir primero explicamos si es hombre, mujer, niño, joven...; después sus rasgos físicos para terminar con rasgos de su personalidad.

                   

DECÁLOGO DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

NO corregir el habla del niño, Hablar despacio y de forma clara

        puede suceder que no quiera hablar si se le corrige. los adultos somos el modelo que inspira al niño.

Jugar con él y hablar sobre lo que se hace, Asignar responsabilidades y felicitarle

        nombrando los objetos y las acciones que suceden. por lo mayor que se está haciendo y por su esfuerzo.

Asegurar su comprensión: cuando le decimos algo

debemos COMPROBAR que nos ha entendido.

Evitar interrumpir cuando HABLA Interesarse por lo que  cuenta

 y escuchar atentamente. ¿qué pasó? ¿QUIÉN? ¿Dónde?... sin agobiar.

No reirse de su forma de hablar Evitar el “chupete” y “biberón” 

podemos fijar un habla infantil impidiendo su desarrollo. y masticar todo tipo de alimentos.

Ver cuentos con el niño explicando lo qué sucede y animándole a que lo cuente él, 

así como CANTAR Y BAILAR pues el ritmo, la melodía… ESTIMULAN LA MEMORIA Y EL LENGUAJE.

DECÁLOGO DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

https://www.educa2.madrid.org/web/gema.higueras/inicio

https://logopediayayl.blogspot.com/

Trabajar la lectura a través del juego es la forma de aprender más divertida. 

Aquí tienes un BINGO SILÁBICO. Se necesita cartón de huevos, se puede pintar y hay que poner etiquetas con sílabas en cada espacio. En una bolsa aparte se introducen las bolas con la sílaba pintada, yo he utilizado un color para identificar cada grafema como se puede observar.

PERSONAJES

Te presento a una serie de personajes que nos van a acompañar para jugar con ellos a diferentes actividades. Ellos son:

PRAXIS

Con ella vamos a realizar actividades de la cara, boca y lengua para conseguir más agilidad en los músculos de la articulación de los sonidos del habla.









FONAS

Con ella aprenderás a escuchar sonidos y a pronunciarlos. Es muy divertida.










SÉMICA

A ella le gusta jugar con las palabras y sus significados. Te propondrá diferentes juegos.










MORFIX
Morfix te propondrá actividades con el lenguaje tanto de hablar como de escribir para que seas un buen comunicador.










PRACTIC

A Practic le gusta mucho hablar con unos y con otros, se pasa el día charlando y le gusta mucho solucionar los problemas hablando con los demás, pues aclarar mal entendidos es su habilidad.









ALEXIS

Alexis te ayudará a mejorar la lectura y la escritura. Ella es muy paciente y sabe que con constancia y práctica se consiguen grandes metas.